«Пять! Четыре! Три, два, один!»
Обратный отсчёт — и старт. Пять дней, четыре образовательных трека, участники из девяти регионов России, три десятка педагогов и семь десятков школьников, которые на неделю перестали быть просто учениками и стали инженерами, энергетиками, конструкторами и командными игроками.
Одни собирали ракеты — от макетов до роботов, которые доставляют ракетоноситель к стартовому столу. Другие строили электростанции и запитывали от них целый город. Третьи готовились к международным соревнованиям по робототехнике. И у каждого — своя история о том, как за несколько дней он стал немного другим человеком.
Город, который построили сами
На направлении «ПрофЭнерго» ребята не просто изучали, как устроены электростанции, — они разбирали их «по кирпичикам» и заново собирали макет города, решая, какими станциями его питать.
«Смена мне очень сильно понравилась, мне всё понравилось, — делится один из участников. — Особенно сильно понравилось съездить на экскурсию на Красноярскую ГЭС. Там много где водили, много чего показали, много что рассказали».
«Я практически не знал правил — постоянно что-то спрашивал»
Для направления робототехники смена стала подготовкой к Лиге «Технологий» — международным соревнованиям, где счёт идёт на секунды и точность сборки.
Кто-то попал в эту среду впервые:
«Это были мои первые такие состязания. До этого в соревнованиях по робототехнике практически не участвовал. Поднабрался соревновательного опыта работы в команде. Сложнее всего было — вжиться в роль: правил почти не знал, постоянно что-то спрашивал».
А кто-то приехал уже с опытом — и результат превзошёл собственные ожидания:
«Я участвовала в этом направлении на соревнованиях, поэтому знала, что мне здесь понравится. Всего за три дня мы собрали робота, который выполняет достаточно серьёзную задачу. Всё получилось даже лучше, чем мы представляли. На второй день у нас уже всё ездило, что-то делало — и в итоге пока мы забираем все наши матчи».
Почему друзей специально разлучают
У организаторов смены есть негласное правило: если в одно направление попадают несколько человек из одного региона или учреждения — их обязательно разводят по разным командам.
Звучит жёстко, но в этом весь смысл. Ребятам приходится с нуля выстраивать коммуникацию с незнакомыми людьми, учиться договариваться — ровно так, как потом придётся работать в реальных проектных командах, куда их будут звать бизнес-структуры за талантами. А талант без умения работать в команде — только половина истории.
И, судя по всему, стратегия работает: по направлению детской робототехники и образования регион уверенно держит лидерские позиции, конкурируя с Москвой, Санкт-Петербургом, Татарстаном и Челябинском.
Пока дети собирают роботов, педагоги проходят свой интенсив
Смена — это не только про школьников. Параллельно региональный центр «Спутник» вместе с образовательным центром «Сириус» и холдингом «En +» провёл курс повышения квалификации для педагогов — о проектной деятельности.
«Очень интересный формат, получение новой информации в таком динамичном режиме — материал усваивается намного легче, интереснее и продуктивнее», — отмечает одна из участниц курса.
Но главный вывод, к которому пришли педагоги, звучит куда серьёзнее любых методичек: детям недостаточно индивидуальных проектов в рамках школьной программы. Им нужно понимать, где и как применить знания не на уроке, а в жизни.
Необитаемый остров посреди учебного класса
Один из самых нестандартных форматов смены — образовательная игра, в которой команда «высаживается» на необитаемый остров. Задача — выжить: добыть электричество, найти питьевую воду, создать условия для проживания.
За игровым сюжетом — вполне серьёзная физика и химия. Как из простого песка, глины и воды получить чистую питьевую воду? Как с помощью нехитрых элементов добыть электричество — ведь даже картошка способна его дать?
Класс в такой игре перестаёт быть классом: привычный урок превращается в многочасовое погружение, где знания перестают быть абстракцией.
Зачем всё это
Наталья Лебедева говорит об этом просто: формат непростой — и для учеников, и для учителей. Но «глаза горят у всех». А задача, которая стоит перед современным образованием, действительно серьёзная — вырастить грамотных, способных инженеров, людей, которые мыслят нестандартно и умеют работать сообща на благо страны.
По материалам репортажа. Авторы: Екатерина Литвинова, Андрей Васильев.